References
Berkowitz, M. W., Bier, M. C., & McCauley, B. (2017). Toward a science of character education. Journal of Character Education, 13(1), 33-51.
Brooks, E., Brant, J., & Lamb, M. (2019). How can universities cultivate leaders of character? Insights from a leadership and character development program at the University of Oxford. International Journal of Ethics Education, 4(2), 167-182. https://doi.org/10. 1007/s40889-019-00075-x.
Contreras, T. S. (2016). Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica. Propósitos y Representaciones, 4(2), 231-284. https://doi.org/10.20511/pyr2016. v4n2.123.
Denzin, N., & Lincoln, Y. (Eds.). (2011). The sage handbook of qualitative research. Sage.
Fernández, V. (2023). La libertad como autodeterminación. Bases para la discusión de un modelo de formación docente. MacGrawHill.
Fernández, V., & López, J. (2021). Competencias docentes éticas y técnicas. In J. C. de la Cruz, C. Rodríguez, M. Ramos, & F. J. Hi-nojo (Eds.), Educación y Sostenibilidad: claves para formar la generación del futuro (pp. 161-170). Octaedro.
Johansson-Fua, S. (2004). “Pule Ako: educational leadership in Tonga”, unpublished doctoral dissertation, University of Toronto, Toronto.
Paidós., V., & López, J. Fernández. (2022). Educa la alianza. Liderazgo en los colegios. In V. Fernández, C. Granados, & J. A. Granados (Eds.), Pedagogía y virtudes. La excelencia en el camino del amor (pp. 121-142). Didaskalos.
Schott, C., van Roekel, H., & Tummers, L. G. (2020). Teacher leadership: A] systematic review, methodological quality assessment and conceptual framework. Educational Research Review, 31, 1-24. https://doi.org/10.1016/j. edurev.2020.100352.
Taylor, S., & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación.
York-Barr, J., & Duke, K. (2004). What do we know about teacher leadership? Findings from two decades of scholarship. Review of Educational Research, 74(3), 255-316. https://doi.org/10.3102/ 00346543074003255.